La Aventura de ser Maestro

“Lo que compartimos”
Problemas
La mayoría no tenemos una formación pedagógica profesional.
En algunos no hay manejo del sustento teórico sobre las corrientes psicológicas que respaldan los programas de estudio.
No hay el mismo nivel de manejo de algunos, sobre conceptos como: constructivismo, evaluación basada en competencias, secuencia formativa, etc.
Se cree que por no ser profesores de carrera no contamos con la herramientas para lograr el proceso de enseñanza-aprendizaje (hay profesores de carrera sin vocación).
Algunas decisiones se toman desde las oficinas centrales (escritorio), sin tener la experiencia de la práctica docente
*Ansiedad, preocupación, dedicarle muchas horas en preparar la clase, con el fin de ser lo más perfecta posible y aún así, tener el pendiente de si sobraría tiempo y entonces que hacer
El rezago que los alumnos traen en un sentido integral (conocimientos, disciplina, valores, ética).
Falta de experiencia como docentes, ya que no es lo mismo recibir una clase que impartirla-
Falta de conocimiento de algunas técnicas o estrategias de enseñanza-aprendizaje que facilitaran el trabajo en el aula.
Caer en la monotonía y el tedio de enseñar, ya que esto la mayoría de las veces hace perder la labor del docente, el sentido, el rumbo y esto impide seguir actualizándose.
La soberbia, el sentir que eres lo máximo, el “sabelotodo”
La mayoría nos hicimos profesores a prueba y error.

Preocupaciones
Ver que los alumnos carecen de las herramientas básicas para estudiar.
Falta de motivación por parte del alumno y del maestro.
Que nuestro trabajo no llegue a ser lo que se espera.
Falta de equipamiento e infraestructura de las escuelas.
Falta de apoyo por parte de los padres de familia.
Dejar dudas a los alumnos, no cumplir con los contenidos, no evaluar correctamente.
Enriquecer los conocimientos de los alumnos.
Dar una formación no solo en lo académico, sino también en valores.
Generar en los alumnos el conocimiento, aptitudes y destrezas para desempañarse en el trabajo.
Mantener la disciplina, ser un buen interlocutor, mantener la atención y el interés en la clase y sobre todo ver resultados de aprendizaje
Ver que la mayoría de los estudiantes pasan por las aulas sin tener conciencia de la necesidad de aprender, de saborear el placer del conocimiento, de indagar, de cuestionar, de reflexionar.
Llegar a ser competentes nosotros mismos primero, para después lograrlo con los educandos
Enseñar con humanidad, ser maestro de humanidad.
Creer que el maestro lo sabe todo, pero entender que él también tiene dudas y errores como todo ser humano.
Lograr la comunicación con los alumnos, para facilitar el aprendizaje
Querer ser la profesora perfecta que no pide ayuda a sus colegas por miedo a ser juzgada.
Querer terminar los programas, por cumplir con lo administrativo y dejar a un lado el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Reconocer mis carencias como profesor y solicitar el apoyo de otros profesores, para mejorar la práctica docente.
Aprender a conocer las necesidades de los alumnos y lograr el dominio del escenario.


Satisfacciones
Ver al final del curso que tienen más conocimientos que cuando iniciaron.
Lograr que los estudiantes desarrollen más sus habilidades de aprendizaje, que participan más, que conviven con sus compañeros y se logra un trabajo colaborativo.
Cuando nuestros alumnos logran continuar con sus estudios, son profesionistas, se desempeñan en un empleo y resaltan en la sociedad.
El reconocimiento de los alumnos, que te saluden en la calle…que reconozcan nuestra labor.
Lograr la empatía con los alumnos.
Que este trabajo tan noble nos da la oportunidad de seguirnos preparando constantemente.
Aunque tengamos formación universitaria (no ser profesores de carrera), hay pasión y dedicación
Pasar por el “proceso de reconversión” aprendiendo que lo más importante es tener actitud de servicio.
Reconocer el esfuerzo de alumnos que a pesar de tener grandes limitaciones económicas, de aprendizaje, familiares, etc., son constantes y hacen el esfuerzo por terminar sus estudios
“Enganchar” a los alumnos en la también maravillosa "aventura de ser estudiante".
Tenemos una actitud muy positiva y favorable para el cambio, al estar dialogando sobre este tema de "la aventura de ser maestro", sabemos qué queremos lograr, además del cómo.
Con el paso del tiempo y con los tropiezos que vamos teniendo nos damos cuenta que hay formas diferentes de manejar las distintas situaciones, y eso lo vamos aprendiendo por ensayo y error, pero también a través de la preparación constante.
no olvidamos que todos somos seres humanos y que debemos de tratarnos como igual para que se de la debida comunicación, factor primordial para todo aprendizaje.
La disposición para cambiar las dinámicas de aprendizaje y a probar una y otra manera de desarrollar el curso nos ayuda a ser mas seguros y como bien se dice “la practica hace al maestro” orgullo de ser profesor, aún a sabiendas de recibir una escasa remuneración económica, a cambio de tener la mayor satisfacción personal y profesional.