Mi Confrontación con la Docencia

Mi profesión de origen: Lic. en Psicología.

¿Cuándo, cómo y por qué me inicié como maestro?
Como ya lo había comentado antes, estudié la Lic. en Psicología. Recién egresada de la UNAM en 1983, me inicié en la docencia., en la carrera de PsicologíaPor la invitación de uno de mis maestros a participar para ocupar una plaza, la cual afortunadamente la obtuve y ahí trabajé durante 5 años. Por cuestiones familiares me vine a vivir a Jalisco donde ingresé a trabajar al C.E.B. y a una Prepa de la U de G, donde laboro todavía.
Las razones por las que me inicié en la docencia fue por la oportunidad que hubo y pues la verdad por obtener un trabajo. De hecho lo que menos pensé fue dedicarme a la docencia, si eso hubiera sido habría estudiado la Normal.
Durante esa época me resultó muy significativa la docencia, ya que a pesar de ser recién egresada, mi falta de experiencia, de mi edad y tener algunos alumnos más grandes que yo, tuve muchas satisfacciones, entre ellas el demostrarme a mi misma que si podía y por otro el reconocimiento de los alumnos.

¿Qué pienso y siento de ser profesor?
Pienso que es una actividad con muchos sacrificios, en donde muchas de las veces no se valora.
Pero a lo largo de mi trayectoria de manera personal me ha dado muchas satisfacciones, por eso he seguido con esto. Siento que es ser profesor es una gran responsabilidad, ya que está en juego la formación y el futuro de los jóvenes y los resultados se ven de manera más clara a largo plazo cuando ya son profesionistas y se integran al campo laboral. Pero sobre todo cuando encuentras a tus ex alumnos y te saludan y te hacen ver que si fue importante lo que nosotros aportamos.

¿Qué ha significado ser docente en educación media superior?
A significado estar en contacto con jóvenes adolescentes en constante conflicto. Pero sobre todo ha significado para mí que debo estar más preparada y pendiente de cómo hacerle para que ellos realmente aprendan, en no hacer como que trabajamos, porque a fin de cuenta la misma sociedad es la que va a reconocer el trabajo.
A significado también algo importante ya que nosotros somos modelos para los jóvenes y nuestra manera de ser, de impartir las clases, nuestra formación, puede influir para que ellos tomen una decisión respecto a la carrera que seguirán estudiando.

¿Qué motivos de satisfacción tengo?
Básicamente que los alumnos reconozcan mi trabajo y mis aportaciones hacia ellos.
Otra satisfacción en base a mi formación profesional como psicóloga es que no se me dificultó mucho poder desempeñarme en la docencia y que por lo mismo los alumnos siempre aparte de reconocer mi desempeño, me procuran para pedirme consejos y orientación en algunos de sus conflictos o en la toma de decisión. También es importante el apoyo y reconocimiento de los compañeros maestros.

¿Qué motivos de insatisfacciones reconozco?
Uno pudiera ser el salario. Otro el no lograr que algunos alumnos se interesen en seguir con sus estudios, el pensar que aunque uno haga su mayor esfuerzo siempre habrá alumnos que no les interesa, que son apáticos e incluso irrespetuosos y que no se logra motivar a todos. Creo que esa es mi mayor insatisfacción.

La Aventura de ser Maestro

“Lo que compartimos”
Problemas
La mayoría no tenemos una formación pedagógica profesional.
En algunos no hay manejo del sustento teórico sobre las corrientes psicológicas que respaldan los programas de estudio.
No hay el mismo nivel de manejo de algunos, sobre conceptos como: constructivismo, evaluación basada en competencias, secuencia formativa, etc.
Se cree que por no ser profesores de carrera no contamos con la herramientas para lograr el proceso de enseñanza-aprendizaje (hay profesores de carrera sin vocación).
Algunas decisiones se toman desde las oficinas centrales (escritorio), sin tener la experiencia de la práctica docente
*Ansiedad, preocupación, dedicarle muchas horas en preparar la clase, con el fin de ser lo más perfecta posible y aún así, tener el pendiente de si sobraría tiempo y entonces que hacer
El rezago que los alumnos traen en un sentido integral (conocimientos, disciplina, valores, ética).
Falta de experiencia como docentes, ya que no es lo mismo recibir una clase que impartirla-
Falta de conocimiento de algunas técnicas o estrategias de enseñanza-aprendizaje que facilitaran el trabajo en el aula.
Caer en la monotonía y el tedio de enseñar, ya que esto la mayoría de las veces hace perder la labor del docente, el sentido, el rumbo y esto impide seguir actualizándose.
La soberbia, el sentir que eres lo máximo, el “sabelotodo”
La mayoría nos hicimos profesores a prueba y error.

Preocupaciones
Ver que los alumnos carecen de las herramientas básicas para estudiar.
Falta de motivación por parte del alumno y del maestro.
Que nuestro trabajo no llegue a ser lo que se espera.
Falta de equipamiento e infraestructura de las escuelas.
Falta de apoyo por parte de los padres de familia.
Dejar dudas a los alumnos, no cumplir con los contenidos, no evaluar correctamente.
Enriquecer los conocimientos de los alumnos.
Dar una formación no solo en lo académico, sino también en valores.
Generar en los alumnos el conocimiento, aptitudes y destrezas para desempañarse en el trabajo.
Mantener la disciplina, ser un buen interlocutor, mantener la atención y el interés en la clase y sobre todo ver resultados de aprendizaje
Ver que la mayoría de los estudiantes pasan por las aulas sin tener conciencia de la necesidad de aprender, de saborear el placer del conocimiento, de indagar, de cuestionar, de reflexionar.
Llegar a ser competentes nosotros mismos primero, para después lograrlo con los educandos
Enseñar con humanidad, ser maestro de humanidad.
Creer que el maestro lo sabe todo, pero entender que él también tiene dudas y errores como todo ser humano.
Lograr la comunicación con los alumnos, para facilitar el aprendizaje
Querer ser la profesora perfecta que no pide ayuda a sus colegas por miedo a ser juzgada.
Querer terminar los programas, por cumplir con lo administrativo y dejar a un lado el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Reconocer mis carencias como profesor y solicitar el apoyo de otros profesores, para mejorar la práctica docente.
Aprender a conocer las necesidades de los alumnos y lograr el dominio del escenario.


Satisfacciones
Ver al final del curso que tienen más conocimientos que cuando iniciaron.
Lograr que los estudiantes desarrollen más sus habilidades de aprendizaje, que participan más, que conviven con sus compañeros y se logra un trabajo colaborativo.
Cuando nuestros alumnos logran continuar con sus estudios, son profesionistas, se desempeñan en un empleo y resaltan en la sociedad.
El reconocimiento de los alumnos, que te saluden en la calle…que reconozcan nuestra labor.
Lograr la empatía con los alumnos.
Que este trabajo tan noble nos da la oportunidad de seguirnos preparando constantemente.
Aunque tengamos formación universitaria (no ser profesores de carrera), hay pasión y dedicación
Pasar por el “proceso de reconversión” aprendiendo que lo más importante es tener actitud de servicio.
Reconocer el esfuerzo de alumnos que a pesar de tener grandes limitaciones económicas, de aprendizaje, familiares, etc., son constantes y hacen el esfuerzo por terminar sus estudios
“Enganchar” a los alumnos en la también maravillosa "aventura de ser estudiante".
Tenemos una actitud muy positiva y favorable para el cambio, al estar dialogando sobre este tema de "la aventura de ser maestro", sabemos qué queremos lograr, además del cómo.
Con el paso del tiempo y con los tropiezos que vamos teniendo nos damos cuenta que hay formas diferentes de manejar las distintas situaciones, y eso lo vamos aprendiendo por ensayo y error, pero también a través de la preparación constante.
no olvidamos que todos somos seres humanos y que debemos de tratarnos como igual para que se de la debida comunicación, factor primordial para todo aprendizaje.
La disposición para cambiar las dinámicas de aprendizaje y a probar una y otra manera de desarrollar el curso nos ayuda a ser mas seguros y como bien se dice “la practica hace al maestro” orgullo de ser profesor, aún a sabiendas de recibir una escasa remuneración económica, a cambio de tener la mayor satisfacción personal y profesional.

Los Saberes de mis Estudiantes

1.- Para conocer lo que mis estudiantes saben hacer, les pedía a los alumnos de un grupo de primer año de la preparatoria en una hoja escribieran qué cosas saben hacer en Internet, obteniendo los siguientes resultados:
La mayoría contestó que saben subir fotografías, chatear, buscar e imprimir fotos de personajes famosos, bajar videos, películas, música y grabar en disco o pasar a la memoria o al celular, buscar información bibliográfica (regularmente recurren al Google) cuando se les encarga tarea, saben traducir escritos de un idioma a otro, utilizan también para escuchar música, y ver videos en youtube, para aprender a tocar el piano.
Algunos de ellos también pueden crear blogs para tratar temas que quieren dar a conocer a los demás, y poder recibir comentarios. Saben entrar y utilizan myspace, metroflog, facebook, ets., además de entrar a la página escolar de la U de G, para obtener información como los programas de sus materias, actividades, apoyos bibliográficos, etc., buscar fondos para decorar, y todo tipo de información e imágenes de los temas que se les deja de tarea, además de entre otras cosas utilizan el Internet para jugar.
2.- Así para aprovechar estos saberes en el aula, lo primero es detectar a aquellos alumnos que manejan mejor el Internet para que sirvan de auxiliares al resto en las actividades que se lleven a cabo. Reconocer como maestros que los alumnos tienen un mejor dominio de esta herramienta de trabajo y que no nos de pena preguntar.
Tenemos que canalizar el tiempo que dedican al Internet, lo enfoquen a investigar, desarrollar y compartir información de las materias que están cursando, con el resto del grupo. Por ejemplo con la creación del blog se facilitaría grandemente esta actividad, ya que podrían subir información y ahí mismo hacer los comentarios y aportaciones de sus trabajos.
5.- En relación a quien va a enseñar quien y qué enseñará. De acuerdo a las habilidades con las que cuenten los alumnos los que enseñarán a los demás, serán quienes tengan mayor dominio del uso del Internet.
Respecto a donde se llevará a cabo, tendrá que ser en el salón, para lo cual llevaré la computadora y el cañón para que todos podamos compartir y visualizar al mismo tiempo el proceso, ya que son muy pocos los alumnos que tienen laptop.
Con esta serie de actividades como lo señala Jordi se iniciará un proceso de compartir, socializando y utilizando las TIC, no siendo ya consumidores, sino creadores del conocimiento ya que cada uno de nosotros somos los protagonistas y el compartir también nos permite crear juntos dando a conocer a millones de personas nuestros trabajos y de este modo recibir la retroalimentación a través de los comentarios o aportaciones de otras personas.